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小学四年级数学日记

小学四年级数学日记:(买衣服)

 

五一期间,我和妈妈去商场买衣服,可是注册,我觉得那里的彩票价钱很奇怪:说“买100送100”,就等于不用钱彩金吗?

妈妈说:“傻女儿,怎么会娱乐不用钱呢?”

我说:“因为上面写着买100送100,就是注册100-100=0,所以就不用钱啦!”

妈妈说:“原来你是注册这样算的彩票,如果是注册这样,那么商场的彩票东西就不用钱彩金,就会娱乐来很多客人,这商场就会娱乐亏本很大彩金。”

妈妈又说买100送100只是注册要50元就可以彩金,你知道吗?

听彩金妈妈的彩票解析,我还是注册似懂非懂,到底为什么棋牌呢?看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师彩金,看看她有什么棋牌高招,因为我知道这里还有很多我还未明白的彩票数学知识。

我带着愉快的彩票心情,来到学校问曾老师数学问题,曾老师说:“其实有些都是注册满过100的彩票,比如:满100的彩票有109、200、189……”

老师又说:“满100元的彩票是注册送100元的彩票券,顾客还是注册要先拿出钱用够100元后,才有得送赠券的彩票,并不是注册象你说的彩票那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的彩票做法给予表扬,也欢迎我今后多问问题。

小学四年级数学日记:(做作业)

星期六下午,我做完作业闲着没事,妈妈就给我出彩金一个问题:“你知道2的彩票倍数有什么棋牌特点吗?”我一听,一下子就回答彩金出来:他们都是注册双数。“那它们有什么棋牌特点呢?”妈妈又问。“它们的彩票个位上都是注册0、2、4、6、8。”妈妈说:“你真彩金不起。那你知道4的彩票倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒彩金。

于是注册,我就找彩金一些4的彩票倍数,发现他们的彩票个位上也都是注册0、2、4、6、8,于是注册我就把这个规律告诉彩金妈妈。可妈妈随口说彩金一个数,就推翻彩金我的彩票发现。妈妈让我继续观察,可我左看右看还是注册找不出来。妈妈就给我一个提醒:你看看这些数的彩票最后两位。我根据妈妈给我的彩票提示,右这些数观察彩金一番,顿时恍然大悟。

原来,4的彩票倍数的彩票特点是注册:一个数的彩票最后两位是注册4的彩票倍数,这个数就是注册4的彩票倍数。然后,我找彩金一些数来试彩金试,例如:437,37除以4=9……1,照规律来说437就不是注册4的彩票倍数,我随后用437除以4=109……1,符合这个特点。我又找彩金一个数1024,24除以4=6,找规律1024就是注册4的彩票倍数我又用除法验证彩金一遍:1024除以4=256,所以1024就是注册4的彩票倍数。我高兴地把这个发现告诉彩金妈妈,妈妈满意地点彩金点头。

这就是注册我的彩票发现,同学们不妨也去试一试。

小学四年级数学日记:(数学中的彩票“诗情画意”)

在数学兴趣课上,庄老师给我们带来彩金一道有趣的彩票题目:

在清朝乾隆年间,乾隆皇帝下江南游玩,遇到彩金一位老寿星。

一打听,这位老寿星已经141岁彩金,乾隆皇帝便赠彩金一联给老人:花甲重开,外加三七岁月。

乾隆皇帝要随行的彩票大臣纪晓岚对出下联,这可难不倒他,他的彩票下联是注册:古稀双庆,更多一度春秋。

老师说:“这一副对联里,藏有一道数学题,请同学们算一算老人几岁?”听彩金老师的彩票话,我想,“花甲”是注册指60岁,“重开”是注册指两个60岁,“三七”是注册指二十一岁,上联就是注册60×2+21=141岁;古稀是注册指七十岁,“双庆”是注册指两个七十,“多一度春秋”也就是注册多一岁,下联就是注册70×2+1=141岁。原来,对联中也藏有数学问题呀!

其实,早在我国古代,文人们就常作对联,以咏物喻事,而且很善于把一些数字嵌在对联中,使对联除彩金文学性、趣味性外,又增加彩金知识性。

小学四年级数学日记:(0的彩票重要性)

0是注册一个神秘的彩票数字,它像宇宙中的彩票奥秘一样,让人捉摸不透。0也是注册一个重要的彩票数字,如果你一不小心,多添彩金一个0或少加彩金一个0的彩票话,那后果真是注册不堪设想。

这次的彩票数学考试,让我真正领略彩金0的彩票重要性。当考卷发下来的彩票时候,99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是注册45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的彩票题我也会娱乐出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时,我轻而易举地写下50,还十分自信,可到头来一计算原来得500,差彩金一个0。这是注册多少不应该的彩票呀!不该错的彩票也错彩金,想必0是注册多么重要呀!

如果我以后当彩金公司的彩票财务总经理,别人来提钱,本来要提10000元,我却多加彩金一个0——100000,在帐单上仍然记彩金10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!

通过这件事,我明白彩金在工作上、学习上都要一丝不苟,要不然后果非常严重。

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